04/11/2026
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RESUMO: A dificuldade de algumas crianças para lidar com contrariedades mobiliza famílias, escolas e profissionais da saúde, frequentemente produzindo interpretações centradas na falta de limites ou na permissividade parental. Este artigo analisa a tolerância à frustração como uma capacidade em construção, relacionada à constituição do ego, à qualidade dos cuidados, à introdução de limites e às particularidades do desenvolvimento. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter narrativo e teórico, fundamentada em contribuições de Sigmund Freud, Donald Winnicott e Jacques Lacan, em diálogo com estudos contemporâneos sobre irritabilidade e autorregulação. A discussão diferencia a função paterna da presença do pai biológico e distingue a frustração compatível com os recursos emocionais da criança de experiências de desamparo e violência. Argumenta-se que o reconhecimento da realidade e da alteridade exige tanto restrições à satisfação imediata quanto relações capazes de sustentar emocionalmente a criança diante dessas restrições. Conclui-se que a intervenção clínica e educativa deve articular acolhimento, previsibilidade, limites e investigação das condições individuais e relacionais, evitando culpabilizações familiares e diagnósticos precipitados.
Palavras-chave: Frustração Infantil; Constituição do Ego; Função Paterna; Limites; Desenvolvimento Emocional.
Artigo publicado para EBPF em 04 de novembro de 2026. Artigo aprovado pelo comitê científico pela EBPF no dia 20/10/2026. Texto escrito por Dr. Richard Munhoz
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